共建智慧少年成长中心，责任在肩势在必行
一、时代呼唤：智慧少年成长中心是必然选择
数字化浪潮下，青少年成长环境发生深刻变革：信息获取更便捷，但甄别能力亟待提升；个性化需求更强烈，但传统培养模式难以适配；综合素质要求更全面，但单一教育场景存在局限。此时建设智慧少年成长中心，绝非 “锦上添花”，而是 “雪中送炭”—— 它以科技为翼、以育人为核，破解当下青少年成长中的 “信息茧房”“能力断层”“资源不均” 等痛点，既是响应 “双减” 政策下素质教育升级的号召，也是应对未来社会对创新型人才需求的战略布局。势在必行，是时代发展的必然逻辑，更是守护少年成长的现实迫切。
二、核心价值：智慧赋能，让成长更有质量
智慧少年成长中心的 “智慧”，绝非单纯的技术堆砌，而是 “科技 + 教育 + 成长” 的深度融合。其核心价值体现在三方面：一是个性化培育，借助大数据分析少年的兴趣特长、能力短板，定制专属成长方案，避免 “一刀切” 的培养误区；二是全维度赋能，整合科技、文化、体育、艺术等多元资源，构建 “线上 + 线下”“校内 + 校外” 的立体培育场景，助力少年德、智、体、美、劳全面发展；三是可持续成长，通过智慧化工具记录成长轨迹、沉淀成长经验，引导少年树立自主学习、终身学习的意识，为未来人生筑牢根基。这种 “精准化、多元化、长效化” 的培育模式，正是新时代少年成长的核心诉求。
三、责任担当：多方协同，共筑成长沃土
“责任在肩”不是一句口号，而是政府、学校、企业、家庭的协同行动。政府当扛起 “主导责任”，出台政策支持、统筹资源配置、规范行业标准，为中心建设提供制度保障；学校需履行 “联动责任”，打通校内教育与中心培育的衔接通道，实现课程互补、资源共享，避免教育脱节；企业应践行 “社会责任”，发挥技术优势、捐赠公益资源、参与运营管理，用科技力量赋能智慧培育；家庭要落实 “主体责任”，主动参与中心活动、配合培育计划，形成 “家校社企” 四位一体的育人合力。唯有各方各司其职、同向发力，才能让智慧少年成长中心真正落地生根，成为少年成长的 “加油站”、人生的 “导航台”。
四、行则将至：以实干托举少年未来
建设智慧少年成长中心，势在必行更需 “行则必至”。既要警惕 “重技术轻育人” 的形式主义，始终把少年的全面发展作为核心目标；也要避免 “重建设轻运营” 的短期思维，建立可持续的管理机制和服务体系；更要拒绝 “重城市轻乡村” 的资源失衡，通过公益帮扶、线上辐射等方式，让智慧培育惠及每一位少年。责任在肩，便无惧道阻且长；初心如磐，方能行稳致远。当智慧的种子在责任的沃土中生根发芽，当每一位少年都能在精准培育中绽放光彩，我们所守护的，不仅是个体的未来，更是民族的希望、国家的明天。
建设智慧少年成长中心，是时代赋予的使命，是责任驱动的选择。唯有以 “时不我待” 的紧迫感推进建设，以 “功成有我” 的担当落实责任，才能让智慧赋能成长，让责任护航未来，让每一位少年都能成长为有理想、有本领、有担当的时代新人！
为此，呼吁广教育工作者，悟透育人本质，紧跟国家教育形势，用好《人生有为》读本，坚守教育初心，以在海洋大学与苏州大学所倡导的“十五五”总体规划，以2026为新的起点，投身到“脑科学智慧少年成长中心”的发展与建设中。
五、申报“脑科学智慧少年成长中心”相关说明
（一）、品牌授权流程：申报——审核——缴费——签约——授权——发文——公示；
（二）、项目培训流程：申报培训需求——定制培训方案——落实培训计划；
（三）、中心运营流程：家长服务——教师培训——学生成长。
以下为“脑科学智慧少年成长中心”场景建设参考图
成长中心授权牌
图标
服务台
交流室
会议室
训练室
冥想室
培训室
荣誉室
体验室
信息室
开智室
阅览室
研发室
少年班教学楼
智慧少年成长中心首批智慧导师团名单如下
参加江苏海洋大学师资认证结业导师：
解素丽、张铃婕、禇瑞侠、卢丽招、渠成立、郭建华、张荣凤、林逸群、沈彩霞、赵敏英、赵艳霞、张洁、许金国、于明奇、吴海波、黄新竣、牛泽昊、黄衡、张翠萍、尹清海、曾志琴、嵇静茹、李文莲、付红霞、张月华、李政、万军恒、窦毓凤、吴龙英、戴益玲、李丽、林子奥、杨昕昀、石红丽、刘雪、梁文婧、牛君、郑清清、庞馨龙、李志强、李春燕、娄同刚、翟彩娜、王春晓、程星、郭艳芬、徐丽、许晴、姚青
参加苏州大学师资认证结业导师：
渠成立、张荣凤、王春晓、薛雪、张桂萍、牛泽昊、刘艳红、武林霞、庞馨龙、刘雪、杨忠友、梁文婧、程丽萍、倪芸、邹倩倩、高卫、牛君、卢丽招
编辑：小平
