(一)具备以下条件之一者可申报初级心理咨询师考试:
1、具有本专业或相关专业专科以上学历毕业证;
2、取得非本专业或相关专业大学专科以上学历毕业证,经心理咨询师初级级正规培训达规定标准学时数,并取得培训结业证书;
3、取得中等职业院校本专业或相关专业毕业证后,从事本职业工作满5年以上;
4、在校大专以上学历教育的学生允许在三年级下半学期参加初级职业技能鉴定,报考职业见专业对照表--教育学、医学、心理学、监狱学全专业。
(二)具备以下条件之一者可申报中级心理咨询师考试:
1、具有本专业或相关专业大学专科以上学历毕业证;
2、取得非本专业或相关专业大学专科以上学历毕业证,经心理咨询师初级级正规培训达规定标准学时数,并取得培训结业证书;
3、取得中等职业院校本专业或相关专业毕业证后,从事本职业工作满10年以上;
4、在校大专以上学历教育的学生允许在三年级下半学期参加初级职业技能鉴定,报考职业见专业对照表--教育学、医学、心理学、监狱学全专业。其他非相关专业的学生需参加培训达到一定学时,并获得结业证书,才能报考。
(三)具备以下条件之一者可申报高级心理咨询师考试:
1、具有本专业或相关专业博士学历毕业证者;
2、取得本专业或相关专业硕士学历毕业证后,从事本职业工作3年以上;
3、取得本专业或相关专业大专以上学历毕业证后,从事本职业工作8年以上;
4、取得本职业初级职业资格证书后,从事本职业工作满5年者;
5、具有心理学中级以上职称者。
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●第一章 基础心理学知识
第一节绪论
第1单元基础心理学的研究对象及内容
第2单元人的心理的本质
第3单元心理学发展简史
第4单元研究心理现象的原则和方法
第二节心理活动的生理基础
第1单元神经系统的构造及功能
第2单元内分泌系统与心理
第3单元高级神经活动的反射学说
第三节感觉、知觉
第1单元感觉概述
第2单元感受性与感觉阈限
第3单元各种感觉
第4单元感觉现象
第5单元知觉概述
第6单元知觉的种类
第四节记忆
第1单元记忆及记忆过程
第2单元遗忘及遗忘规律
第3单元遗忘的原因及系列位置效应
第五节思维、言语及想象
第1单元思维概述
第2单元思维的种类
第3单元概念形成与问题解决的思维过程
第4单元语言与言语
第5单元表象和想象
第六节意识与注意
第1单元意识概述
第2单元注意概述
第3单元注意的特征
第七节需要与动机
第1单元需要与动机概述
第2单元需要层次理论
第八节情绪、情感和意志
第1单元情绪和情感概述
第2单元情绪和情感的两极性及变化的维度
第3单元情绪和情感的种类
第4单元意志
第九节能力和人格
第1单元能力
第2单元人格
第3单元气质
第4单元性格
第5单元人格理论
第二章 社会心理学知识
第一节概述
第1单元社会心理学的定义和研究范围
第2单元社会心理学简史
第3单元社会心理学的研究方法
第4单元社会心理学的主要理论流派
第二节社会化与自我概念
第1单元社会化
第2单元社会角色
第3单元自我、身份与自尊
第三节社会知觉与归因
第1单元社会知觉
第2单元印象形成与印象管理
第3单元归因
第四节社会动机与社交情绪
第1单元社会动机概述
第2单元主要的社会动机
第3单元社交情绪
第五节态度形成与态度转变
第1单元态度概述
第2单元态度转变
第3单元态度测量
第六节沟通与人际关系
第1单元沟通的结构与功能
第2单元身体语言沟通
第3单元人际关系的原则和理论
第4单元人际吸引
第5单元人际互动
第七节社会影响
第1单元从众
第2单元社会促进与社会懈怠
第3单元模仿、暗示和社会感染
第八节爱情、婚姻与家庭
第1单元爱情
第2单元婚姻
第3单元离婚
第4单元家庭
第三章发展心理学知识
第一节概述
第1单元发展心理学的研究对象
第2单元发展心理学的研究方法
第3单元心理发展的动因
第4单元心理发展过程
第5单元心理发展的内动力和外动力的关系
第6单元儿童早期心理发展的关键期
第7单元发展心理学简史
第二节婴儿期的心理发展
第1单元新生儿的发展
第2单元婴儿生理和动作的发展
第3单元婴儿的学习
第4单元婴儿的认知发展
第5单元婴儿的言语发展
第6单元婴儿个性和社会性发展
第三节幼儿期的心理发展
第1单元幼儿的游戏
第2单元幼儿的认知发展
第3单元幼儿言语的发展
第4单元幼儿个性和社会性发展
第四节童年期的心理发展
第1单元童年期的学习
第2单元童年期的认知发展
第3单元童年期个性和社会性发展
第五节青春发育期的心理发展
第1单元少年期的生理发育加速
第2单元少年期的认知发展
第3单元少年期的个性和社会性的发展
第4单元少年期面临的心理社会问题
第六节青年期的心理发展
第1单元青年期的一般特征
第2单元青年期的思维发展剪切
第3单元青年期的个性和社会性发展
第七节中年期的心理发展变化
第1单元中年期的更年期
第2单元对中年期心理发展的理解和认识
第3单元中年期的认知发展
第4单元中年期的个性和社会性发展
第八节老年期的心理发展变化
第1单元老化的原因
第2单元两种不同的老年心理变化观
第3单元老年期的认知变化
第4单元老年期的人格特征
第5单元老年生活的心理适应……·
第四章变态心理学与健康心理学知识
第一节变态心理学概述
第1单元变态心理学的对象
第2单元学科简史
第二节心理正常与心理异常
第1单元正常心理活动的功能
第2单元心理正常与心理异常的区分
第三节常见心理异常的症状
第1单元认知障碍
第2单元情绪障碍
第3单元意志行为障碍
第四节常见精神障碍
第1单元精神分裂症及其他妄想性障碍
第2单元心境障碍
第3单元神经症
第4单元应激相关障碍
第5单元人格障碍
第6单元心理生理障碍
第7单元癔症:
第五节心理健康与心理不健康
第1单元关于心理健康的定义
第2单元评估心理健康的标准
第3单元相关概念的区分及内涵
第六节心理不健康状态的分类
第1单元概述
第2单元心理不健康的分类
第七节关于健康心理学
第1单元概述
第2单元常见的躯体疾病患者的心理问题
第八节压力与健康
第1单元从心理学角度看压力
第2单元压力的适应
第3单元压力的临床后果和中介系统
第五章心理测量学知识
第一节概述
第1单元测量与测量量表
第2单元心理测量的基本概念
第3单元心理测验的分类
第4单元纠正错误的测验观
第5单元心理测验在心理咨询中的应用
第6单元心理测量的发展史
第二节测验的常模
第1单元常模团体
第2单元常模的类型
第3单元常模分数的表示方法
第三节测验的信度
第1单元信度的概念
第2单元信度评估的方法
第3单元信度与测验分数的解释
第4单元影响信度的因素
第四节测验的效度
第1单元效度的概念
第2单元效度评估的方法
第3单元效度的功能
第4单元影响效度的因素
第五节项目分析
第1单元项目的难度
第2单元项目的区分度
第六节测验编制的一般程序
第1单元测验的目标分析
第2单元测题的编写
第3单元测验的编排和组织
第七节心理测验的使用
第1单元主测者的资格
第2单元测验的选择
第3单元测验前的准备及注意事项
第4单元测验实施的程序及要素
第5单元受测者误差及控制方法
第6单元测验的评分
第7单元测验结果的报告
第六章咨询心理学知识
第一节概述
第1单元咨询心理学的简史与现状
第2单元心理咨询的基本概念
第3单元心理咨询师的基本条件
第4单元我国心理咨询的历史、现状与展望
第二节历史上的几种理论观点
第1单元精神分析理论观点
第2单元行为主义理论观点
第3单元认知心理学观点
第4单元存在一人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点
第5单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点
第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
第1单元心理咨询的对象、任务
第2单元心理咨询的分类和一般程序
第四节不同年龄阶段的心理咨询
第1单元幼儿、儿童、少年期的心理咨询
第2单元青年时期的心理咨询
第3单元中年人的心理咨询
第4单元老年人的心理问题
第五节婚恋、家庭心理咨询
第1单元恋爱问题的心理咨询
第2单元婚姻问题的心理咨询
第3单元家庭问题的心理咨询
第六节性心理咨询
第1单元人类性科学概述
第2单元性心理咨询的内容与方法
第3单元性行为问题