家庭教育指导师专项培训
一、行业概况及现状
家庭是社会的细胞，注重家庭、注重家教、注重家风、注重家庭和谐，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义，家庭是孩子的第一课堂，家庭教育工作开展如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。
随着时代的发展，环境的变化及孩子不同成长阶段，家庭教育的理念、任务和方式方法，也在不断地发生变化，家长也需要随着时代变化不断学习和成长。据调查发现：父母能力发展与教育紧密相关，75%家长为自身成长感到高度焦虑，不少家庭又缺乏适合的教育理念和方法，因此现代家庭文化教育理念和方法的普及，家庭随孩子一起成长已经成为重要的“人民日益增长的美好生活需要”。
习总书记早在2015年春节团拜会讲话上，重点提到家庭，他提出注重家庭、注重家教、注重家风“三个注重”，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养“四个促进”。
党和国家领导人十分重视家庭，各部委围绕家庭也出台了一系列政策，积极开展相关的工作。2021年10月23日，中华人民共和国主席习近平签署中华人民共和国主席令第九十八号，公布《中华人民共和国家庭教育促进法》,自2022年1月1日起施行。
《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中提出关于注重家庭、注重家教、注重家风、对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。早年的家庭教育经验对于儿童智力发展、志趣培养、社交等方面有深刻而长远的影响。随着社会的不断进步，越来越多的家长意识到家庭教育与孩子的心理和人格健康有着紧密的联系。
早期家庭教育关系到青少年儿童的心理和人格发展，专业化的家庭成长指导是保证家庭教育质量的关键因素，专业素质包括专业的服务理念与精神、专业的理论与实践知识、专业的能力。
全国共有幼儿园27.44万所，学前教育在园幼儿4092.98万人。全国共有普通小学14.35万所，小学招生1877.88万人。全国共有初中5.23万所，招生1754.63万人，全国共有普通高中学校1.54万所，招生967.8万人。2023年，全国共有各级各类民办学校16.72万所，在校生4939.53万人。
人民幸福安康、国家富强文明来源于一个个个体家庭的幸福，过去第一代独生子女已经成为父母，他们的孩子现在正成为小学，初中、高中、乃至大学的主要人群。小时候父母可以用威权来掌控孩子，到了中学叛逆期开始家长们就缩手无策，如果矛盾激化导致恶性事件的发生。江苏某大学近年时间八起自杀。
大学无论是985、211还是职业大学，恶性事件连续不断，老师们能帮助的少，因为很多的症结在儿童时就已经种下，当下改变很难。而在初中以后出现的很多自杀自残等行为的孩子越来越多，归根结底来源于家庭教育的缺失，父母家庭的缺位，或养育方式的粗暴。很多这样的家庭的孩子用一生在治愈他们的童年。所以加强青少年心理健康工作很有必要，同时候家庭教育方式的转变，父母对儿童的认知、积极情绪的引导更加显得重要。
改变来源于学习，学习来源于正确的教导和培训。所以青少年健康工作是一个系统的工程，它包含孩子和家庭共同的认知教育。
家长不懂具体实操性的教育方式，孩子无法与家长沟通交流，家长不清楚教育政策等......究竟何种形式的家庭教育才适得其法？如何成为孩子成长过程中合格的领路人？如何才能激发每一个独特个体身上所有的优秀潜质，做到因材施教？如何更好的与孩子共同成长？这些始终都是所有作为家长的父母们最关心也最容易困惑的话题。
家庭心理健康又是家庭教育中的核心基石，国务院办公厅关于印发“十四五”国民健康规划的通知[国办发〔2022〕11号]第四条，完善心理健康和精神卫生服务，促进心理健康。
健全社会心理健康服务体系，加强心理援助热线的建设与宣传，为公众提供公益服务。
加强抑郁症、焦虑障碍、睡眠障碍、儿童心理行为发育异常、老年痴呆等常见精神障碍和心理行为问题干预。
完善心理危机干预机制，将心理危机干预和心理援助纳入突发事件应急预案。
无论从国家层面还是现实社会层面，都需要对家庭心理健康作针对性的服务，而社区服务又是最接近老百姓的。心理健康问题不仅仅是心理问题，还关系到社会和谐及稳定。为了从根本上构建社会和谐，家庭心理健康服务是一项不可或缺的基础社会服务。通过专业的心理团队渗透式干预，协助社区更好的服务每个家庭。
世界卫生组织提出人的健康模式应为身体健康、心理健康和社会适应能力的统一体，而心理健康是个体获得整体健康的核心和支柱，它关系到独立健全的人格与自信自强精神品质的形成。只有心理健康才是高品质的健康；只有心理健康、人格健全，才能拥有美好的幸福生活；也只有身心健康、朝气蓬勃、富有梦想的青少年才能在人生道路上行稳致远，肩负起民族复兴的时代重任。心理健康不仅关系到学生的终身发展与家庭的幸福，更关系到国家的发展和民族的未来。
二、现有状态及存在问题
1.社会背景政策的问题
国家在改革开放快速发展中，取得了显著卓越的成绩，人民生活质量优质提升，全国全面脱贫。国家发展之快，是学习世界上最好的教育、科技等一系列先进经验，也体现我国人民的奋斗精神，在高度肯定的同时，也暴露出一些“问题”，从国家鼓励三胎政策，由于计划生育政策，过去的独生子女也成为父母，其子女同样也是独生子女，在社会中已经产生独生子女的教育断裂式现象，其实不要看成是问题，是社会主义发展过程中出现的需要思考的现象；而是社会发展的一个成就，体现对发展的肯定，从过去的跟跑，已经变成并跑，这也是阶段性发展中的陷阱。
2.社会评价体系的问题
我国过去是压缩式全社会全范围的经济发展，重经济指标、缺市场化经济问题，一切以金钱为中心，评价体系存在偏差；对人才的衡量标准不全面，不是以人为本，而是以才为本；这是对社会主义发展初级阶段认知不充分不正确，过去是把社会经济发展为核心；以数字化、市场化、工业化为标准，没有在传统教育中充分体现素质素养标准，从而导致家庭教育素质失衡；存在发展观的问题，过去不全面不充分，唯成绩论；对人才发展观认识不到位、不充分。
3.社会专业认知的问题
破题以家长为主，以家长作为抓手，尤其是独生子女家长。找到难题、分析应对措施，是以这个人群为主导的；怎样培养家长的问题，只要重视让家长认为非常重要，像新生儿科普一样，找到可行的办法，培养孩子。回归以人为本的教育观，而不只是已才为本，相当于拨乱反正。破解家长，提供模式方法。以现有家长为中心。调研中的重心，就是解决这个问题，首先稳定大部分家长；从防止增量，再到清存量；以小孩为中心，到抓住父母，再到影响祖父母；变成社会行动，怎么做，社会制度配套问题，政府支持。
目前家庭心理健康的科普仅仅停留在浅显的了解状态，家长对心理健康的认知水平低，更不愿意承认自己以及孩子存在心理问题，通常出现自杀、自残、精神恍惚、情绪暴躁等心理性行为才愿意求助专业医疗机构或者心理咨询工作者。从而导致本可以提前预防的悲剧一幕幕发生。据了解，2021年江苏全省接受心理治疗的患者近17万人次，发生医疗费用2400多万元，次均负担140元左右。而心理治疗不像其他疾病，它不能一蹴而就，可能需要长期且多个疗程的治疗，对个人和家庭来说，费用可想而知。
新时期家庭心理健康存在的误区：
1）家长心理健康教育意识薄弱，导致责任缺失。
2）家长心理健康教育知识结构参差不齐，导致知识匮乏。
3）部分家长心理求助意识不强，延误了对学生开展心理咨询与心理治疗。
4）部分家长对孩子心理治疗态度随意，导致学生病情反复与加重。
5）部分家长隐瞒学生心理病情，导致风险增加。
6）部分家长有意愿，但缺少心理健康教育的方法和策略。
三、政策背景
1.全国妇联于2016.11.14发文：全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、文化部、国家卫生和计划生育委员会、国家新闻出版广电总局、中国科协、中国关心下一代工作委员会共同印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》
提高家庭教育指导专业化水平,推动家庭教育学科建设。广泛开展特色的文明家庭创建活动，打造一批使家长儿童切实受益的品牌活动。要充分发挥新闻媒体优势，宣传家庭教育正确理念和知识，宣传优秀家庭教育案例，弘扬和传承好家风、好家训、好家教，引导全社会重视和支持家庭教育。普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点，推动有条件的机关、社会团体、企事业单位创办家长学校。积极开发家庭教育公共文化服务产品，提升儿童和家长科学文化素养。积极开发各类数字化的家庭教育服务产品，加强儿童早期家庭教育指导服务。推动将家庭教育重点研究课题纳入国家和地方社会科学基金项目或哲学社会科学研究课题攻关项目。各级家庭教育学会(研究会)、教育学会家庭教育专业委员会、家庭教育指导中心等要加强对研究课题的跟踪指导和管理，提升研究质量和水平，形成一批高质量的研究成果。将家庭教育事业发展纳入国家和地方“十三五”经济社会发展规划、部门相关专项规划等......
2.教育部于2015.10.16发文：教育部关于加强家庭教育工作的指导意见 教基一〔2015〕10号
广大家长要全面学习家庭教育知识，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教......各地教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导。
于2012.02.17发文：教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见 教基一〔2012〕2号
中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。各地教育部门和中小学幼儿园要充分认识建立家长委员会的重要意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，把建立家长委员会列入工作议事日程，制订发展规划、工作计划和具体的实施意见和办法。
3.第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2021.10.23发文：《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。
每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。
家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福的专业人员。
家庭教育指导师，从事家庭教育知识传授、家庭教育指导咨询、家庭教育活动组织等。
智慧父母是指在家庭教育中具有典范性和影响力的父母，通过课程的训练成为善于运用家庭教育培养英才少年成为智慧少年的目标。
2021年10月23日,《中华人民共和国家庭教育促进法》简称《家庭教育促进法》由第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过，自 2022年1月1日起施行。其中明确了家庭教育的内涵、义务和责任，未成年人的父母或者其他监护人应负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。可见“家庭教育”已经从我们每个家庭的“家事”，以国家法律的形式正式上升为了“国事”。
4.中共中央办公厅 国务院办公厅于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出：坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量健全保障政策，明确家、校、社协同责任。完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。
5.人社部表示，随着《家庭教育促进法》的出台实施和“双减”等政策的推行，确立从事家庭教育指导人员的职业属性、界定职业工作任务等显得很有必要，基于此，专家和有关部门提出了“家庭教育指导师”新职业。2022年6月14日，人力资源和社会保障部向社会公示了家庭教育指导师等18个新职业，经征求意见、修改完善后，这些职业将被纳入新版职业分类大典。
四、课程内容
家庭教育指导师培训课程分为三大模块，分别为家庭教育指导师初、中、高三个级别的培训内容，内容在涵盖家庭（亲子）教育密切相关的最新理论和理念的同时，尤其突出家庭教育指导师实战所需的素质和能力的培训和训练。
通过参加家庭教育指导师新职业技能项目培训，掌握家庭教育相关技术的理论知识及业务操作能力，提高家庭教育市场整体理论水平和技能知识运用，为家庭教育行业培养大量的不同层次的人才，而参加家庭教育指导师等级考试，则是进一步规范了家庭教育行业人才的评价和管理，为推动我国家庭教育事业的发展奠定人才基础。
五、招生对象
1、教师和其他教育工作者
2015年10月教育部基教司发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确把家庭教育指导工作计入学校工作量；2019年6月中共中央、国务院又发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确指出要不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，家庭教育指导能力成了教师的基本能力要求。2021年，家庭教育指导工作被越来越多的地区写入了政府工作报告。
2、心理咨询工作者
从事心理咨询工作的老师，服务对象有相当一部分是青少年儿童，反应出来的症结大多与家庭教育有关，在服务对象和功能上，与家庭教育有很大的交叉。家庭教育指导相比心理咨询，更容易被孩子和家长接受，没有那么强烈的误解或排斥。
3、婚姻家庭服务、社区服务、心理服务、家政服务等机构的工作人员
因其工作的对象是家庭，是家庭成员，所以系统的掌握和具备家庭教育指导的能力，对业务的策划设计和高效开展，赢得客户信任，获得良好的服务满意度，都是很好的助力。
4、家长或准家长
据调查，中国近60％左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等教育问题；80％左右的家长不懂或不完全懂如何正确教育孩子，即使是博士、教授或官员、艺术家、企业家，在面对如何科学有效地教育孩子时仍会感到迷茫与失败。
《青年报》社会调查中心对3120名70后、80后、90后参与的调查结果显示，有近七成（69.6%）坦言与父母有矛盾，其中59.7%的人和父母“存在代沟”，8.9%的人经常和父母发生冲突，1.0%的人和父母根本“无法沟通，水火不容”。
有自我提升意愿的家长，通过学习家庭教育的相关知识，掌握科学、有效的优生优育、育儿、教育理念和技能，营造更和谐的家庭氛围和亲子关系，助力孩子更好的成长，让家庭更幸福，使自身受益、子女受益、家庭受益、家族受益。
六、家庭教育指导师证书说明
1、考证只是对学习成果的检测，是倒逼学习更认真、更投入、更有成效的手段，参加家庭教育指导师培训，参加考试和评审。
2、颁发的家庭教育指导师证书，是职业技能等级证书，是依据市场需要开展的职业能力评价，性质上是培训合格证明和能力水平评价证书，可作为岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职上岗的依据之一。
3、各基地应向学员充分说明清楚，尊重学员选择，不得夸大证书效果，更不得混淆证书性质。
七、培训实施
（一）线上录播课程
1、线上平台的视频资料提供给基地、学员内部自主学习。
2、各基地自行录制的课程，未经审查和书面允许的，不得进行宣传。
（二）线上直播课程
1、开设线上直播的基地，应提前调试直播平台，确保培训效果；培训讲师提前关闭广告弹窗，以免影响培训效果。
2、免费直播软件有钉钉、微信、QQ、腾讯会议等，部分软件有人数限制。
3、无论使用哪个直播平台，应遵守平台管理规范。
4、自身有直播平台的基地，应加强自身管理，不得随意采集涉及学员隐私的信息。
（三）线下现场课
1、线下培训要根据当地要求，履行相关手续，做好准备和安排。
2、会务标准及培训场所安排不得低于标准要求，并安排专人负责，提前布置准备。
八、成绩说明
1、理论成绩和综合鉴定成绩均合格，才能申请指导师证书。
2、所有学员成绩和考试材料，应存入学员学习档案。
3、学员对考试成绩有异议的，应安排人员复核。
培训对象：
致力于经营好自己家庭的广大家长、从事教育的各级老师、行政管理人员、从事社区服务的工作者、从事心理咨询的等各界人士。
培训形式：
报名成功后，在各地就近参加3天面授课程+初级、中级、高级相对应的线上课程。
证书类型：
参加线下及线上培训，完成规定学时后参加全国统一题库里的随机试题进行考核，理论部分须达80分以上，实践操作部分须达合格以上等级。经专家评审合格后申请出证单位，含初级、中级、高级三种类型，考生须在须报名时确定证书认证单位，但在考试前可以申请变更。
1.中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心，查询网址 http://www.costic.org/
2.中国脑科学研究中心，查询网址http://www.nkxxk.com/
3.全国工商联人才交流服务中心，查询网址 https://www.gslhr.org.cn/
报名方式：
点击网址http://www.nkxxk.com/在线报名，提交初步信息。备注中填写：1. 培训项目名称 2.指定出证单位 3.考试时间。同时提交2寸蓝底或红底电子照片一张、身份证电子照片一张。
费用标准：
培训及认证费：初级980元（须有1年以上相关工作经历），中级1980元（须有2年以上相关工作经历），高级2980元（须有3年以上相关工作经历）。
考试时间：
每年3月、6月、9月、12月中旬共四次考试，可以任选考核时间，通过为止。