《人生有为》序（二）
国家治理研究专项基金项目董英豪主任
《人生有为》是一本“字典”，她聚集着30万个不同的文字，延伸出不同的寓意；
《人生有为》是一篇“散文”，她的每个章节目录都是一句七言诗，既有古风的韵律又有现代的雅致；
《人生有为》是一位“天使”，她是一切事物及生命的天使。她链接日月星辰，她链接山川大地，她链接江河湖海，她链接春夏秋冬，她与万物相连。
《人生有为》是一个“结晶”，是“十四五”科研规划、脑科学学科建设与应用性研究课题戴翔主任多年学术理论及研究成果的结晶。
本书系统分析了用脑科学原理实现人才培养的理论思想及宏观规划，着重强调了脑科学研究在家庭教育、学校教育与社会教育中的相互作用。
本书还从多角度看待人类的进化历程，引发读者思考：如何才能“人生有为”？本书并没有直接告知读者答案，当你通读全书再细作回味时，答案便在脑海中油然而生：人生有为=持家有道+教子有方。因为，经营好家庭的人（持家有道）与教育好子女的人（教子有方），自然是人生有为了。
《人生有为》是一项成果，她是“十四五”科研规划重点课题的科研成果，是国家实施人才培养战略规划的应用成果。
《人生有为》是一部手册，她以脑科学为线索，涉及心理学、教育学，从思想开篇，以人生的意义点燃思考，以成长的志向进行规划。
怎样的人生才是有为人生？作者用脑科学的理论依据推演出因材施教的重要性，唯有如此才能让孩子成为智慧少年栋梁之材。
要想成就栋梁之材，持家有道即家庭教育是根源，家庭教育的思想指导家庭教育的方法，实现家庭的和睦幸福，为教子有方提供坚实的环境基础。
教子有方不仅是用现代的教育理念及方法，还需要从经典中获得人生有为的大智慧，所以作者精心地将《道德经》《论语》及《心经》融入其中，正所谓集“儒释道”之智慧，育天下之栋梁。
教子有方不仅遵循典籍，还需要理论思想与明师指导，从幼儿期的脑科学启蒙到少年期的心理建设，从了解天赋潜能开发到智能训练再到学能应用，回望志向初心不忘，遵循榜样努力向上，集聚能量终成栋梁。
《人生有为》是一本贴近生活的教科书，我们一起享用她。
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